“我代表的是千千万万的乡村老师。”全国人大代表、金华市人大代表祝响响是浦江县郑宅镇中心小学的语文老师，全国最美教师、全国优秀教师、省特级教师、省教书育人楷模……从教近30年，祝响响拥有诸多头衔，但在她眼里，自己只是一名扎根乡村、普普通通的语文老师。

作为一名基层乡村老师，祝响响特别关注共富路上教育均衡发展的问题。在职业生涯的前十几年，她一直任教于城区公办小学。2013年，一次偶然的支教经历改变了她，之后她主动请缨到当地最偏远的山区学校教书，并到全国十几个教育欠发达地区支教、送教，对乡村教育有切身体验与深入调研。

今年金华市两会，祝响响带来的建议是“依托教师驻校培养模式，构建教师职业生涯全生命周期培养体系 ”。“金华已实现了义务教育段城乡教育共同体建设的全覆盖，在教育均衡发展方面走在前列。”下一步，如何进一步推动城乡教育均衡发展，她认为关键要在缩小教育软实力差距上做文章，这就要求进一步提升乡村教师的素质。“软实力提升的关键在人，教师综合素质与教学水平的培养尤为重要。”

教师驻校培养模式一方面要让师范生在校学习期间能有一年的时间入驻一线中小学，吸收教学实践的养分，解决师范生职前培训的问题，让师范教育与教学实践实现接轨；另一方面要通过优秀教师下沉、返聘银龄教师入驻乡村学校等方式，点对点指导一线教师，提升教师入职培训、职后培训的效果。“只有培养出越来越多优秀的老师，才能更大层面地推动城乡教育一体化。到那时，乡村校园里将不仅有一个两个好老师，而是有一群又一群好老师。”祝响响说，希望能以此点亮更多乡村教师之志，再由此点亮千万乡村孩子的梦想。