记者从11月8日在金华举行的2023年中非职业教育论坛上获悉，浙江师范大学非洲教育研究团队发布了《非洲教育与科技发展报告（2021—2022）》，这是中非教育合作研究的一项新成果。

据浙师大非洲研究院非洲教育所所长、中非教育合作研究中心主任欧玉芳介绍，该报告是浙师大非洲研究院非洲教育研究团队编撰并发布的首个报告，由浙江大学出版社出版。

报告包括非洲教育概览、非洲国别教育发展报告、中非职业教育合作、非洲科技发展报告四大部分，同时构建非洲教育与科技发展数据库，梳理了1956年—2022年中非教育科技合作大事。其中，非洲教育概览系统总结了非洲初等和高等教育的历史发展、现状，并提出了发展对策建议；非洲国别教育发展报告以最新统计数据为支持，分析了南非、尼日利亚、喀麦隆等国家的教育发展历史、现状、面临的问题，在此基础上提出发展策略和建议；中非职业教育合作以中非（南）职业教育合作联盟、尼日利亚和吉布提的鲁班工坊建设为案例，探讨中国与非洲进行的职业教育合作。

非洲科技发展报告包含了非洲科技发展水平评估、水科技发展、南非高校科研、中非航天合作等内容，系统总结中国高质量推动与非洲国家科技合作的实践与经验，并探讨了中非科技合作中的新机遇。数据库包括非洲教育数据库和非洲科技数据库两大板块，收集了56个非洲国家和地区的教育、科技数据，选择一系列反映中非教育、科技合作可量化指标进行综合处理，科学监测教育科技合作的发展水平，可以为中非教育、科技合作提供决策研判依据。报告还整理上世纪60年代以来的中非教育、科技合作大事。

浙江师范大学开展对非教育合作多年，拥有国内第一个综合性非洲研究院、第一个中非国际商学院、第一个非洲博物馆和第一个非洲翻译馆。2011年创立的中非智库论坛已被正式纳入中非合作论坛框架。

欧玉芳表示，浙师大非洲教育研究团队多年来致力于非洲教育和中非教育合作的理论与实践研究，积极构建中非教育合作交流平台。今后，他们还将继续深化非洲教育和中非教育合作研究，在推动中非教育合作高质量发展中作出新的贡献。