大娃读初一上学期时，报名参加学校里的选修课，其他同学基本上选择信息技术、阅读写作、英语诵读、科学实验等科目，他却从中挑选了报名人数最少的心理辅导课。

起先，我还带着点责怪的情绪，觉得读初中应该以学业为重，但大娃和我说，一个好的心理状态也非常重要。

出于尊重他的想法，我尽量表示支持。

那天，上完第一节心理课，晚上接他回家的路上，他和我分享了这堂课的内容。

他先问了我一个问题。如果用一种动物和植物来形容自己，你会选什么？

我思考了片刻，回答他。动物的话，我选狗，因为我本来就属狗。植物呢，我就选番茄，因为这是我的外号，我的初中同学们给我取的。

这么没有创意吗？大娃问我。我呵呵一笑，反问他，那么你选了什么？

他的回答完全出乎我的意料，这让我对大娃刮目相看。从那以后，我不再当他只是个不懂事的小屁孩，也意识到他的思想甚至比我想的还成熟。

他先讲了选的动物，长颈鹿。一是认为自己的个子和同学们比起来较高，在体型上有点像长颈鹿；二是希望自己可以像长颈鹿一样，看待事物站得高看得远。 

看来平时我的唠叨，多少产生影响。我总和兄弟俩谈起为什么要读好书这件事，考进一所好的学校，进入一个好的平台，结交一些良师益友，这样的人生之路将来会走得顺畅些。

尽管兄弟俩会反驳我的观点，像当初我们质疑自己的父母亲一样，为什么非得要读好书？显然我的固执是大多数为人父母的通病，但也是基于爱的出发点。

大娃的这个回答让我觉得很欣慰。

但接下来他又将我高亢的情绪，拉回到有点心酸的现实当中。

他说自己是一颗落花生。

因为落花生不像橘子、葡萄、西瓜啊之类，成熟了就能被人发现。落花生不一样，它埋在地底下，成熟与否不容易被人发现，甚至都不会被发现。

他认为自己没有天赋异禀，没有特别才艺，学习成绩不突出，在人群里只是个普通且平凡的人。他就是颗不易被发现的落花生。

他接着说心理老师对他的回答感到很意外，没想到初一学生竟然有这样的自我认知。但老师也鼓励他要积极要阳光，虽然是一颗落花生，但也要努力生长，让别人发现自己身上的闪光点。

不知为何，听完后，我又变得感伤。

记得大娃参加完初中入学考，就和我们说他的成绩一般，不可能成为尖子。当时是第一次听到他说自己只是个普通的孩子，不曾去细想他的心理，但这次他又提到这个观点，作为一名“望子成龙”的老母亲，我就开始焦虑了。

这孩子缺少拼搏精神，过于佛系，躺平。这是我给大娃下的判定。

李先生倒是不太认同，大概大娃的性情随他，自然懂得大娃的这份自我认知里面还包含着遇事从容、心态平和，并不只有我所认为的缺点。

在李先生的疏导下，稍微宽慰了些。为了平复情绪，还特意为此写了一首《成熟的落花生》：

自权力有座位

很多人埋于地下

苹果火红，橘子黄澄

它没有傲人的标志

孩子已懂得自然法则

他在心理素质课上比喻

自己相像的植物，是颗

成熟的落花生

像尼采抱住痛哭的马

没人在意马和马的主人

要是足够幸运的话

兴许能平安度过一生

孩子过早缄默

我的泪是滴在心底的

成熟的落花生

给大娃读了这首诗，他读完后给我作了评价：过于悲观。让我再重温一下许地山的《落花生》，他的文章比我写得有力量，他希望我的文字也能让人感受到力量。

我便重新读了一遍《落花生》，这篇儿时课堂里读过的文章。“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。”

这就是我对大娃落花生的比拟里面，不曾去用心发现的品德。